Quand vous y arrivez, le bleu vous prend vous possède. On dit que c’est pour faire fuir les moustiques, il est vrai que nous n’avons pas été piqués. Puis dominant cette mer de maisons bleues, il y a Meherangarh, la forteresse de la ville immense imposante, écrasante.

Le premier matin, comme pour nous accueillir, un écureuil est venu lécher nos verres qui avaient contenu un délicieux lassi mangue. L’après-midi nous sommes montés à la forteresse et c’est là de là-haut que le surnom de la ville a pris tout sont sens : Bleue.

Bleue jusqu’à l’horizon, bleue sans marée.

toutes mes errances photographiques

publié sur histoire de voyageur le 18 juin 2008

Il est 6 ou 7 heures du matin. Le soleil peint le lac d’agréables couleurs. La brume sourit sur les hauteurs. Dans ce silence frais un légers clapotement. Sur l’eau une fine barque avance comme dans un rêve, la musique de la coque, de la rame et de l’eau s’offre tranquillement, puis s’éteint. Une brise invite alors le lac à chanter.

* Le sommet qui domine Pokhara dont le nom signifie queue de poisson, est un des plus beau sommet himalayen, même s’il est relativement bas : 6993m . Il est très rarement grimpé car c’est un lieu sacré pour les Népalais.

toutes mes errances photographiques

publié sur histoire de voyageur le 4 juillet 2008

A peine descendu du train, nous nous perdons dans les rues de Varanasi, petites rues étroites, tortueuses dans lesquelles il est bien complexe de se repérer. De rue en rue nous nous approchons du fleuve que nous devinons, que nous cherchons au travers de la muraille des maisons.
Un petit gars nous aborde, nous propose un hôtel, le prix est raisonnable, il nous assure que la vue sur le fleuve est magnifique, nous le suivons. L’endroit est agréable et propre.  La douche après la première expérience des trains indiens est un immense bonheur.
Le soleil descend tranquillement quand nous grimpons sur le toit. La vue nous laisse silencieux, contemplatif : Enlacements de terrasses, de maisons, puis le Gange.
De nombreux singes roux partagent avec nous ce tranquille crépuscule. Alors que les rues de Varanasi ne sont que bruits et odeurs, là haut, un doux silence et l’odeur du vent nous approche.
Sur le fleuve quelques barques, sur l’autre rive le désert, le tout baigné d’une lumière dorée.
Mon regard se porte sur cette femme qui contemple ce que nous contemplons…

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blog sur l’Inde

toutes mes errances photographiques

publié sur histoire de voyageur le 11 juillet 2008

Puis des dizaines de points noirs ramassant, raclant le sel,
Puis des tas de sels aux couleurs distinctes,
Puis des enfants pieds nus courant, éclat de rire.

Continuer son chemin, la saline devient palette de peintre,
Puis on arrive sur le plateau,
Puis on arrive au village,
Un restaurant, une soupe chaude,
Un souvenir qui préfère rester un rêve.

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publié sur histoire de voyageur le 16 juillet  2008

il y eu des jours, il y eu des lunes et le premier mois de cours se termina.

A la manière des contes merveilleux et leurs aventures qui semblent parfois sans fin, cette semaine a été pour le moins erratique. Est-ce la pleine lune qui brillait au dessus de Buenos Aires ? Est-ce l’angoisse de voir arriver la première micro-tâche ? Est-ce la bêtise de votre serviteur incapable de se coucher à une heure décente ? Est-ce le fiston qui trouve toujours qu’il a mieux à faire que dormir la nuit ? Est-ce un peu d’angoisse au moment de me replonger dans la Didactique ? Est-ce un manque toujours sensible d’organisation et de respect des horaires ? Nous dirons que ça a été un cocktail de tout cela. Dés lundi les choses ont commencé à partir en vrille. J’ai en effet commencé la semaine en terminant la séquence 3 de Grammaire que j’avais « oublié » de terminer la veille. La séquence 4 n’a pas connu un meilleur déroulement puisque je l’ai faite en 3 bouts de plus ou moins 1 heure chacun et répartis sur 2 jours et du coup la séquence 5 s’est promenée elle aussi sur deux jours. Heureusement j’avais prévu mercredi et jeudi de la phonétique. Hélas jeudi j’ai été dans l’impossibilité de travailler. Du coup vendredi j’ai abandonné l’idée de me remettre à la Didactique et je me suis plongé dans la quatrième partie Phonétique sur le e Caduc. Vendredi j’ai bien bossé, mais samedi impossible de m’y mettre. Du coup aujourd’hui j’ai cravaché bossant près de 5 heures. Pas drôle pour un dimanche, mais je ne peux me permettre de prendre du retard. De plus la phonétique est une roue de sauvetage bien pratique mais qui va bientôt connaître ses limites. La conclusion du chaos de cette semaine c’est que je ne serai pas près vendredi pour la première micro-tâche de Didactique, mais que je le serai pour celle de Phonétique. J’ai donc inversé les deux et celle de Didactique est renvoyée, non aux calendes grecques à la seconde semaine de septembre. Enfin espérons !

Malgré tout, cela a été une semaine riche et intéressante. J’aime vraiment beaucoup la Phonétique, ça c’est le premier point, mais je crois que je l’ai déjà dit. A mon âge on finit par radoter, ainsi est faite la vie. La Grammaire, je me rends compte qu’il y a bien bien trop longtemps que je ne me suis pas préoccupé de la question et dans l’exercice 2 de la séquence 4 je me suis retrouvé comme un con, il n’y a pas d’autre terme, incapable de trouver le moindre usage du subjonctif. C’est quoi d’abord le subjonctif hein ! Vous savez vous !! Si, greumeuleumeuleu, z’êtes pas obligés de rigoler hein. Pis vous vous savez ce que c’est un article partitif d’abord. Bref il devient urgent de me replonger dans une grammaire digne de ce nom. Je dois avouer qu’avoir pu récupérer en ligne (je sais c’est mal) le Grevisse est un sacré coup de main. Je redécouvre avec délectation les règles de la grammaire française. Dans certains cas découvre serait plus réaliste. Pour essayer de me remettre en mémoire le subjonctif, je suis parti du corrigé de l’exercice et pour chaque usage proposé j’ai recherché une phrase qui s’y rapportait. Cela a plutôt bien marché, même si ça m’a coûté pas de temps et de réflexion.

Mes lacunes ne m’interdisent heureusement pas d’avancer dans les séquences et la découverte de la mise en place de projet est vraiment passionnante, même si les exercices finissent par être extrêmement dirigistes vu qu’ils sont liés entres-eux et donc qu’il est difficile de s’éloigner ou même de les adapter. Ces exercices sur « les tâches à réaliser », « les activités langagières » et « le contenus linguistiques » sont un exercice intellectuel réjouissant bien que pas particulièrement simple.

La Phonétique contenue à profondément me réjouir, voir me faire rire, si si je vous assure. D’abord parce que je sais tout, tout en ne sachant rien. je sais tout car je sais parfaitement employer ce que le cour théorise. Mais je ne sais rien car j’ignore pratiquement tous les concept du cours. J’ai par exemple mis un certain temps à comprendre pourquoi il n’y avait pas de liaison avec un mot se terminant par un l. La réponse est pourtant toute bête la liaison se fait sur une consonne muette, le l n’est jamais muet ! On appelle cela un enchaînement consonantique, dios mio ! (Je sais Claudio je le laisse où il est mon dieu). La quatrième partie sur le e caduc est même assez drôle. D’ailleurs, plus d’une personne me regardait d’un œil bizarre me voyant parler tout seul en « oralisant » les différents exercices. Vendredi et dimanche n’arrivant pas à bosser à la maison je suis allé dans un bar, je vous laisse imaginer la scène… Un des exemples m’a bien fait rire. C’était un des exemples montrant quand il est obligatoire de dire le e caduc. En effet, pour l’un deux, « vingt-quatre », j’ai tendance à ne même pas prononcer le r disant simplement « vingt-quat ». C’est con mais ça m’a bien fait rigoler. Il m’en faut peu je vous l’avoue, surtout après 4 heures la tête dans le guidon.

Demain je reste dans la phonétique et je serai alors prés (prêt ?) pour la première micro-tâche prévu vendredi. Il est probable aussi que dés demain je me replonge dans la Didactique. La séquence 14 de Phonétique « Place du e caduc et succession de e » ne semble pas poser de problèmes majeurs, sauf peut-être les groupes figés dont la logique m’échappais déjà avec les liaisons. Je vais donc me lancer dans les découpages proposés dans la séquence 9 de Didactique. J’vous avouerai que la colle Cléopâtre va me manquer pour un tel exercice.

Et donc à la semaine prochaine si vous le voulez bien.

Lundi 23 août

Mardi 24 août

Mercredi 25 août

Jeudi 26 août

Vendredi 27 août

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Les Soirs

Lundi 23 août

Mardi 24 août

Mercredi 25 août

Jeudi 26 août

Vendredi 27 août

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360° ailleurs

Gare de Villa del Parque

Gare de Villa del Parque

Nous sommes au centre de l’une des deux âmes de la ville, l’autre étant le château. Nous sommes au cœur du Ghetto juif, là où le rabbin Loew à fait naitre le Golem. Lieu fascinant où la foule des légendes est encore plus dense que celle des humains.

Ignorés de ces foules denses, un homme fixe regarde, attend, tend la main, ses yeux bleus délavés prennent la couleur des murs dans lesquels il semble disparaitre.

Publié sur histoire de voyageur le 10 mai 2008

Les révélations de ces séquences ont été les groupes rythmiques, les groupes de souffle, le rythme des syllabes, la sinusoïde presque parfaite du français et cette traitrise si évidente que je ne l’avais même pas envisager : notre rythmique sur des groupes de mots et non sur les mots comme dans de nombreuses langues. Bien sur, en plus de la découverte, il faut un peu apprendre, en premier lieu l’alphabet phonétique. Il y a cependant une chose que j’ai du mal à saisir encore, et ce probablement parce que je suis du nord de la France, c’est la différence entre les voyelles ouvertes et fermées. Sur le O cela va encore si j’essaye de prononcer avec un accent du sud, mais sur le e, là ça reste encore un mystère pour moi, même si certaines explications me laisse l’espoir de mieux le sentir.

Cette bouée d’oxygène m’a permis de me replonger plus léger dans la Didactique et à dire vrai le début de la 3ème partie a été plus facile et j’y ai rencontré moins de problèmes de concentration et de compréhensions. Hélas, le fiston ayant décidé que dormir n’était pas une nécessité, la semaine a été difficile et j’ai continué à prendre un peu plus de retard en Didactique. Ne voulant pas l’accumuler sur d’autre modules, j’ai commencé la Grammaire vendredi comme prévu. En ce dimanche soir il me reste l’exercice « Entraînez-vous » de la séquence 3 à faire. j’ai trouvé que l’historique des méthodologies présenté dans le cours de Grammaire était à la fois plus synthétique et plus compréhensible que dans le cours de Didactique. Bref la première partie de la Grammaire, tout en étant une forme de redite, un résumé rapide plutôt, des deux premières parties de la Didactique, complète et permet une meilleure assimilation. Je pensais que le cours de Didactique m’aiderai pour la Grammaire et en fait c’est celui de Grammaire qui m’aide à fixer celui de Didactique. c’est beau la vie non ?

J’ai fait un petit peu évoluer ma manière de travailler. Je consacre plus ou moins une demi-heure à réaliser un résumé de la séquence vue la vielle et en fin de séquence je prends un moment pour lire, simplement pour m’en imprégner, la séquence et les documents qui y sont liés que je verrai le lendemain. Cela me permet de mieux fixer la séquence de la veille et de ne pas tomber dans l’inconnu le lendemain matin.

La fatigue due aux insomnies filiales a un peu bousculé le rythme de travail que je désire suivre. En me réveillant deux fois dans la nuit il m’est difficile de me lever à 6h pour commencer à bosser à 7h. Mais ayant eu une semaine de boulot tranquille, j’ai pu maintenir mon rythme. Par contre il est évident qu’il va falloir que je sois plus carré dans les horaires si je ne veux pas être rapidement dépassé quand les cours deviendront plus denses.

Voilà donc deux semaines de plus de terminées. La semaine qui vient je vais mélanger Didactique et Grammaire  et  la pression de la première micro-tâche se rapproche rapidement, puisque j’ai prévu la première de Didactique dans les premiers jours de septembre.

Ah oui encore une chose, le Forum du DAEFLE est bien foutu, hormis un ti pb de connexion rétive et il est bien agréable de croiser des personnes pouvant partager les difficultés rencontrées et qui n’hésitent pas à filer un coup de main en cas de gros soucis. Cela permet de se sentir beaucoup moins seul.

Avant de mettre un terme à ce chapitre de l’aventure DAEFLE , un peu de la lumière argentine. Ici, l’hiver s’éteint doucement et ressemble de plus en plus à un agréable printemps. Le but de cet exercice photographique (pour ceux qui ne me lisent pas régulièrement) est de réaliser 2 fois par jour, en emmenant et en allant chercher le fiston à la crèche, une photo à 360° au passage à niveau qui se trouve sur le chemin . Chaque photo est constituée de 35 à 45 photos que j’assemble ensuite. Vendredi j’ai même réalisé 3 vues.

le matin :

le soir :

le soir un peu plus tard :

Diaporama de la série : http://www.flickr.com/photos/dulconte/sets/72157624644805524/show/

Une ouverture dans un rocher dissimule une église merveilleusement peinte.

Dés que l’on prend de la hauteur, à l’infinie, ces étranges formations, restes d’une terrible catastrophe, l’explosion d’un volcan qui déposera là plus d’un kilomètre de cendre et un mètre de basalte.

Puis des hommes, pour se protéger du froid, puis des persécutions, puis des razzias arabes ou croisées, puis pour protéger les colombes, principal vecteur de croissance de leur vigne et de leur vin, creusent cette pierre tendre, ces cendres dures. De là naissent de stupéfiantes merveilleuses, d’agréable et chauds foyers mais aussi des plantations laissées à la discrétion des chiures de pigeons.

Les plus incroyables formations, chapeautées de leur couche de lave se nomment cheminées de fées. Une chose est sur, seul le petit peuple a pu sculpter ce paysage, l’homme lui n’en a réglé que les détails.

Publié le 13 mai 2008 sur histoires de voyageurs